« Apprentissage et Education » Conditions, contextes …

Il faut comprendre le processus d’innovation en situation d’enseignement-apprentissage comme une activité adaptative à la situation d’un opérateur qui interprète la tâche et la met en acte tant sur le plan des actions physiques que sur celui des processus de pensée (Bertone & Saujat, 2013).

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